Diaspora – liikkuvan maailman muuttuva käsite

Yhä useamman ihmisen elämä ulottuu nykyään valtioiden rajojen yli. Erilaiset muuttoliikkeet ovat kasvava ilmiö, lisääntynyt kansainvälinen liikkuvuus mahdollistaa työskentelyn ja opiskelun eri maissa, ja perhe, ystävät ja arjen verkostot voivat jakautua useiden maiden välille. Myös monen identiteetti voi rakentua useiden kulttuurien ja kielten varaan, eikä kokemus kodista tai kuulumisesta rajaudu välttämättä vain yhteen paikkaan tai maahan.

Ylirajaisista muuttoliikkeistä, identiteeteistä ja kuulumisen kokemuksista puhutaan sekä julkisessa keskustelussa että tutkimuksessa monien eri käsitteiden avulla. Niistä yksi keskeinen on diaspora, joka on samaan aikaan kuitenkin moniulotteinen ja sen vuoksi toisinaan vaikeasti määriteltävä termi. Käsite on myös muovautunut ajan myötä. Usein sen käyttö kertoo myös enemmän puhujan näkökulmasta kuin jostain sisäisesti yhtenäisestä yhteisöstä tai ryhmästä. Mitä ”diaspora” siis oikeastaan tarkoittaa?

Tässä tekstissä avaan diaspora-käsitettä, sen taustoja ja muuttuvia merkityksiä. Tarkastelen käsitettä myös suomalaisen yhteiskunnan kontekstissa sekä pohdin, miten digitaalisten viestintäteknologioiden kehitys muuttaa sen merkitystä.

Yhä useamman ihmisen elämä ulottuu nykyään valtioiden rajojen yli. Erilaiset muuttoliikkeet ovat kasvava ilmiö, lisääntynyt kansainvälinen liikkuvuus mahdollistaa työskentelyn ja opiskelun eri maissa, ja perhe, ystävät ja arjen verkostot voivat jakautua useiden maiden välille. Myös monen identiteetti voi rakentua useiden kulttuurien ja kielten varaan, eikä kokemus kodista tai kuulumisesta rajaudu välttämättä vain yhteen paikkaan tai maahan.

Mikä diaspora?

Kreikan kielen sana ”diaspora” tarkoittaa hajaannusta ja hajallaan asumista. Perinteisesti käsitettä on käytetty viittaamaan juutalaisten, kreikkalaisten ja armenialaisten historialliseen hajaantumiseen yhteisöiden perinteisiltä asuinalueilta. 1950–1960-luvuilla käsitteen merkitys alkoi vähitellen laajentua kattamaan myös Afrikasta lähtöisin olevat yhteisöt siirtomaajärjestelmän purkautumisen ja Afrikan maiden itsenäistymisen myötä.

Perinteisesti diaspora-käsitteellä on viitattu yhteisöihin, jotka ovat hajaantuneet pakon, kuten sodan, vainon tai luonnonkatastrofien seurauksena. Se viittaa siis valtioiden rajat ylittävään pakkomuuttoon, jonka seurauksena samasta kotimaasta tai -alueelta lähteneet ihmiset ovat levittäytyneet eri puolille maailmaa, mutta silti säilyttäneet kulttuurisen ja emotionaalisen yhteyden kotimaahansa. Tämän yhteyden rinnalle on voinut kehittyä myös valtioiden rajat ylittävä diasporinen identiteetti ja yhteisö, jossa samasta taustasta tulevat ihmiset pitävät yhteyttä toisiinsa ja muodostavat hajallaan asuvista jäsenistä koostuvan yhteisön.

Yhtenä keskeisenä diasporia määrittävänä piirteenä pidetään tietoisuutta omasta historiasta sekä siitä, miten poliittiset tilanteet ovat vaikuttaneet omaan yhteisöön. Sosiologi ja kulttuurintutkija Paul Gilroy on korostanut sotien, väkivallan ja orjuuden synnyttämien traumojen ja uhkien olevan keskeisiä diasporia määrittäviä piirteitä. Ne ovat sekä johtaneet diasporien muodostumiseen että ylläpitävät diasporista tietoisuutta eli kokemusta tai identiteettiä ”kahden maailman välissä” elämisestä.

Toisena diasporia keskeisesti määrittävänä piirteenä on pidetty nostalgiaa ja kaipuuta kotimaahan. Diasporille ”kotimaa” tai yhteinen alkuperä ei kuitenkaan aina tarkoita jotakin tiettyä maantieteellistä paikkaa, vaan se voi myös olla “kuviteltu kotimaa” – eräänlainen hajallaan asuvien ihmisten yhteinen, usein idealisoitu mielikuva alkuperäisestä kotimaastaan. Haave kotimaahan palaamisesta ei siis aina tarkoita konkreettisia paluusuunnitelmia, vaan pikemminkin mielikuvaa paluusta, joka vahvistaa yhteisön yhteenkuuluvuuden tunnetta ja ajatusta yhteisestä alkuperästä.

Diasporille ”kotimaa” tai yhteinen alkuperä ei kuitenkaan aina tarkoita jotakin tiettyä maantieteellistä paikkaa, vaan se voi myös olla “kuviteltu kotimaa” – eräänlainen hajallaan asuvien ihmisten yhteinen, usein idealisoitu mielikuva alkuperäisestä kotimaastaan. Haave kotimaahan palaamisesta ei siis aina tarkoita konkreettisia paluusuunnitelmia, vaan pikemminkin mielikuvaa paluusta, joka vahvistaa yhteisön yhteenkuuluvuuden tunnetta ja ajatusta yhteisestä alkuperästä.

Diasporinen tietoisuus, yhteys lähtömaahan ja kaipuu kotimaahan eivät koske ainoastaan ihmisiä, joilla on henkilökohtainen maahanmuuttokokemus, vaan ne voivat vaikuttaa myös heidän lastensa ja seuraavien sukupolvien elämään ja identiteettiin. Kirjallisuuden tutkija Marianne Hirsch onkin holokaustin yhteydessä puhunut ”jälkimuistista”. Sen avulla hän on kuvannut sitä, miten traumaattisten kokemusten muistot ja vaikutukset siirtyvät ja vaikuttavat myös seuraaviin sukupolviin. Samalla on kuitenkin hyvä muistaa, että maahanmuuttajien jälkeläisillä on väistämättä erilainen suhde alkuperäiseen kotimaahan kuin niillä, jotka ovat itse muuttaneet sieltä pois.

Käyttö laajenee, merkitys hämärtyy

1990-luvulta lähtien kiinnostus diasporia kohtaan on kasvanut merkittävästi sekä yhteiskunnallisesti että tutkimuksessa. Tämän seurauksena diasporan käsite on laajentunut kuvaamaan aiempaa monipuolisemmin erilaisia yhteisöjä ja muuttoliikkeen muotoja. Nykyään käsitettä käytetään viittaamaan sekä pakon että vapaaehtoisen muuton seurauksena syntyneisiin ylirajaisiin yhteisöihin, aina ulkomaille muuttaneista työntekijöistä poliittisiin pakolaisiin ja turvapaikanhakijoihin. Pakkomuuton sijasta yhteistä näille ryhmille on hajaantuminen alkuperäisestä kotimaasta sekä pyrkimys säilyttää kulttuurinen identiteetti sen ulkopuolella.

Käsitteen laajentumisen myötä ”diaspora” on limittynyt muiden käsitteiden, kuten maahanmuuton ja globalisaation, kanssa. Diasporayhteisöjä on myös alettu jaotella eri perustein, kuten muuttosyyn tai ryhmää määrittävien historiallisten ja poliittisten tekijöiden perustella. Toisaalta diasporia voidaan ryhmitellä myös lähtömaan tai laajemman maantieteellisen alueen mukaan, esimerkiksi afrikkalaiseen, eteläaasialaiseen, kiinalaiseen, puolalaiseen tai venäläiseen diasporaan. Edelleen jaotteluja voidaan tehdä kansallisuuden, uskonnon, kielen tai jonkin muun yhteisön identiteettiä määrittävän tekijän mukaan.

Diasporan muuttuminen lähes kaikkea hajaantumista kuvaavaksi yleistermiksi on tuonut mukanaan haasteita. Kun käsite liitetään moniin erilaisiin ilmiöihin ja ryhmiin, sen merkitys hämärtyy ja analyyttinen tarkkuus heikentyy. On myös keskeistä kysyä, missä määrin vapaaehtoinen muuttaminen maasta toiseen tuottaa diasporista tietoisuutta ja kokemusta verrattuna pakon edessä muuttaneisiin?

 

Diaspora voimavarana

Diasporilla on tänä päivänä monia erilaisia sosiaalisia, taloudellisia ja poliittisia ulottuvuuksia, jotka tekevät niistä moniulotteisen voimavaran. Yksittäisille ihmisille diasporaverkostot voivat olla tärkeä tuki ja tarjota apua erilaisissa arjen tilanteissa. Kansainväliset perhe- ja sukulaissuhteet voivat myös helpottaa matkustamista ja laajentaa työ- ja opiskelumahdollisuuksia ulkomaille. Yksilöt voivat myös yhdistellä joustavasti lähtö- ja asuinmaihinsa liittyviä identiteettejä arjessaan. Näistä puhutaan usein niin sanottuina hybrideinä identiteetteinä.

Lähtömaat voivat myös hyötyä ulkomailla asuvista diasporistaan monin tavoin. Diasporat voivat osallistua lähtömaissa konfliktien jälkeiseen jälleenrakennukseen, kehityshankkeisiin ja rauhanrakentamiseen tarjoamalla osaamista ja taloudellisia resursseja. Diasporien lähtömaihin lähettämät rahalähetykset ovat myös monille maille merkittävä taloudellinen resurssi, ja ne ylittävät usein jopa virallisen kehitysavun määrän. Lisäksi diasporaverkostot ylläpitävät lähtö- ja vastaanottajamaiden välisiä suhteita erilaisten järjestöjen, kansainvälisten organisaatioiden, kauppasuhteiden ja muiden verkostojen kautta.

Tämän vuoksi ei ole yllättävää, että valtioiden kiinnostus ulkomailla asuvia kansalaisiaan kohtaan on kasvanut merkittävästi 1990-luvulta lähtien, ja tänä päivänä monet valtiot harjoittavatkin aktiivista diasporapolitiikkaa. Toisaalta valtioiden kasvava kiinnostus diasporia kohtaan on herättänyt joissakin kohdemaissa huolta ja epäluottamusta siitä, voivatko diasporaan kuuluvat ihmiset olla samanaikaisesti lojaaleja kahdelle eri maalle.

Valtioiden kiinnostus diasporiansa kohtaan osoittaa, että historiallisten tekijöiden rinnalla myös poliittiset ja taloudelliset intressit sekä muut tarpeet ja odotukset vaikuttavat siihen, miten ”diaspora” ymmärretään. Samalla on tärkeää muistaa, että vaikka politiikassa diasporia saatetaan kuvata yhtenäisinä ryhminä, joita yhdistää vahva side ja lojaalius lähtömaahan, eivät poliittiset yleistykset aina todellisuudessa vastaa diasporayhteisöjen paljon monimuotoisempaa todellisuutta.

Samalla on tärkeää muistaa, että vaikka politiikassa diasporia saatetaan kuvata yhtenäisinä ryhminä, joita yhdistää vahva side ja lojaalius lähtömaahan, eivät poliittiset yleistykset aina todellisuudessa vastaa diasporayhteisöjen paljon monimuotoisempaa todellisuutta.

 

Diaspora suomalaisessa keskustelussa

Suomi on perinteisesti ollut maastamuuttomaa ja muuttunut vasta viime vuosikymmeninä maahanmuuttomaaksi. Maahanmuutto Suomeen on jatkuvasti kasvava ja kehittyvä ilmiö, ja samalla myös monikulttuurisuuteen liittyvät käsitteet ja puhetavat kehittyvät jatkuvasti.

Suomessa diaspora-käsitettä on pidetty vanhana sivistyssanana. Yhä tänä päivänä siihen liitetään vahvasti ajatus pakkomuutosta eikä sitä yhdistetä niinkään vapaaehtoiseen muuttoon liittyviin ilmiöihin. Esimerkiksi Kielitoimiston sanakirja määrittelee diasporan uuteen maahan muuttamaan joutuneena uskonnollisena tai kansallisena ryhmänä. Tavallisesti Suomessa diasporalla on viitattu erityisesti juutalaiseen diasporaan sekä jossain määrin myös somalidiasporaan, joka on muodostunut pääosin 1980–1990-luvuilla Somalian sisällissodan seurauksena alkaneen somalialaisten maailmanlaajuisen muuttoliikkeen myötä. Viime aikoina käsitettä on käytetty myös Karjalan evakkojen ja heidän jälkeläistensä identiteetin, muistin ja kulttuurin tarkastelussa.

Media vaikuttaa merkittävästi siihen, millaiset käsitteet ja tulkinnat vakiintuvat osaksi julkista keskustelua. Tutkija Liisa Laakso on huomauttanut, että Suomessa media ei vielä 2010-luvun alussa juuri hyväksynyt diaspora-käsitteen käyttöä, vaan sen nähtiin vieraannuttavan lukijoita. Katsaus 2020-luvun suomalaiseen valtamediaan osoittaa, että käsitettä käytetään yhä edelleen melko harvoin, ja silloinkin viitatessa ajankohtaisiin maailmanpoliittisiin tapahtumiin eikä niinkään suomalaista yhteiskuntaa koskettaviin ilmiöihin. Käsitettä käytetään pääasiassa uutisoidessa ryhmistä, jotka ovat joutuneet lähtemään kotimaastaan viimeaikaisten kriisien tai konfliktien vuoksi, kuten Venäjän Ukrainaan kohdistaman hyökkäyssodan tai Gazan sodan vuoksi. Viime vuosina suomalaisessa mediassa on diasporiin liittyen nostettu esiin myös huolia autoritaaristen valtioiden, kuten Kiinan, Turkin ja Venäjän, vaikutusvallasta ulkomailla asuviin kansalaisiinsa.

Maailma globalisoituu ja Suomi sen mukana. Samalla käsitteet ja niiden merkitykset liikkuvat kieli- ja kulttuurirajojen yli. Diaspora on hyvä esimerkki käsitteestä, jonka merkitys vaihtelee sen mukaan, missä ja miten sitä käytetään. Vaikka suomalaisessa julkisessa keskustelussa käsite näyttäytyy yhä etäisenä tai epätarkkana, se voi toimia yksilöille ja yhteisöille keinona sanallistaa omia rajoja ylittäviä identiteettejä ja yhteyksiä.

Maailma globalisoituu ja Suomi sen mukana. Samalla käsitteet ja niiden merkitykset liikkuvat kieli- ja kulttuurirajojen yli. Diaspora on hyvä esimerkki käsitteestä, jonka merkitys vaihtelee sen mukaan, missä ja miten sitä käytetään. Vaikka suomalaisessa julkisessa keskustelussa käsite näyttäytyy yhä etäisenä tai epätarkkana, se voi toimia yksilöille ja yhteisöille keinona sanallistaa omia rajoja ylittäviä identiteettejä ja yhteyksiä. Uusien sukupolvien myötä diasporan käsite liittyy yhä useammin myös monien Suomessa syntyneiden nuorten elämään ja identiteettiin. Osuva esimerkki tästä on elokuvantekijä Ima Iduozeen Diaspora Mixtapes -niminen lyhytelokuvasarja (2019–), joka juhlii afrikkalaisen diasporan historiaa ja tulevaisuutta. Elokuvasarjan avulla Iduozee on halunnut myös kertoa afrikkalaistaustaisten tarinoita valtamediaa moniulotteisemmin.

 

Digitalisaatio muuttaa näkökulmia

Tällä vuosituhannella kiihtynyt digitalisaatio ja viestintäteknologioiden kehitys ovat muuttaneet perustavanlaatuisesti diaspora- ja siirtolaisyhteisöiden mahdollisuuksia ylläpitää yhteyksiä lähtömaihinsa. Tänä päivänä sosiaalisen median, keskustelufoorumeiden ja pikaviestisovelluksien avulla on helppoa ja nopeaa ylläpitää yhteyksiä niin lähtömaihin kuin muihin diasporan jäseniin, kun aiemmin yhteydenpito perustui lähinnä kirjeisiin ja kalliisiin puheluihin tehden vuorovaikutuksesta hidasta ja epäsäännöllistä.

Diasporia koskevassa tutkimuksessa käsitteellä ”digitaalinen diaspora” viitataan diasporayhteisöiden muodostamiin verkkoyhteisöihin. Käsite kuvaa osuvasti sitä, kuinka digitalisaatio ja uudet teknologiat ovat tänä päivänä tärkeässä roolissa diasporayhteisöjen ja -identiteettien ylläpitämisessä. Digitalisaatio on myös vahvistanut monia diasporayhteisöjä ja siirtänyt niiden toimintaa yhä enemmän verkkoon. Esimerkiksi kurdi- ja rohingyadiasporille, joiden kotialueita ei ole kansainvälisesti tunnustettu itsenäisiksi valtioiksi, Facebookin ja Twitterin kaltaiset sosiaalisen median alustat ovat olleet keskeisiä poliittisen mobilisaation ja yhteisen identiteetin vahvistamisen välineitä.

Miten digitalisaatio siis vaikuttaa diaspora-käsitteeseen ja sen merkitykseen? Siinä missä perinteinen diasporan määritelmä korostaa maantieteellistä hajaantumista ja kahden tai useamman paikan välistä riippuvuussuhdetta, murtaa digitalisaatio monia perinteisiä rajoja ja mahdollistaa vuorovaikutuksen ajasta ja paikasta riippumatta. Digitalisaation myötä diasporien ja niihin liittyvien ilmiöiden tarkastelun painopiste siirtyykin hajaantumisesta kohti yhteyksiä, yhteisöjä ja identiteettien monimuotoisuutta.

Siinä missä perinteinen diasporan määritelmä korostaa maantieteellistä hajaantumista ja kahden tai useamman paikan välistä riippuvuussuhdetta, murtaa digitalisaatio monia perinteisiä rajoja ja mahdollistaa vuorovaikutuksen ajasta ja paikasta riippumatta. Digitalisaation myötä diasporien ja niihin liittyvien ilmiöiden tarkastelun painopiste siirtyykin hajaantumisesta kohti yhteyksiä, yhteisöjä ja identiteettien monimuotoisuutta.

 

Lopuksi

Diaspora-käsite on moniulotteinen ja siihen kytkeytyvien erilaisten muuttoliikkeiden, historiallisten kokemusten ja poliittisten tavoitteiden vuoksi sen tarkka määritteleminen on lähes mahdotonta. Lisäksi yksittäisten ihmisten kokemukset ja identiteetit ovat joustavia ja muuttuvia: ne eivät synny tyhjiössä, vaan muovautuvat ajan myötä ja tilannekohtaisesti. Kaikki eivät myöskään välttämättä pidä itseään jonkin tietyn diasporan jäseninä, ja yksilöt voivat käyttää rinnakkain useita eri käsitteittä kuvamaan omaa alkuperäänsä ja identiteettiään.

Tiukkojen määritelmien sijaan onkin mielekkäämpää pohtia, mitä sellaista diaspora-käsite auttaa meitä näkemään, mikä muuten voisi jäädä huomaamatta tai mitä muut käsitteet eivät välttämättä tavoita? Diasporan ytimessä on kansalliset rajat ylittävän kokemuksen kuvaaminen. Se auttaa ymmärtämään niitä monia sidoksia, joita ihmisillä on samanaikaisesti lähtömaihin, asuinmaihin ja ylirajaisiin yhteisöihin. Lisäksi se tuo esiin entisen kotimaan tilanteen ja siitä mahdollisesti kumpuavat velvoitteet eri tavalla kuin maahanmuuttaja-termi, joka ohjaa tarkastelemaan ennemminkin uuteen kotimaahan sopeutumista.

Diaspora on sosiaalisen järjestäytymisen malli, jonka avulla voidaan tarkastella yhteisöiden historiaa, ylirajaisia verkostoja sekä paikan ja kuulumisen tunteet rakentumista. Siihen voi liittyä pakkomuuton ja trauman kokemuksia, mutta se voi olla myös myönteinen, yhteisöjä ja identiteettejä vahvistava voimavara. Diaspora on silta eri todellisuuksien välillä, jotka eivät sulje toisiaan pois eivätkä tee toisistaan merkityksettömiä.

Tiukkojen määritelmien sijaan onkin mielekkäämpää pohtia, mitä sellaista diaspora-käsite auttaa meitä näkemään, mikä muuten voisi jäädä huomaamatta tai mitä muut käsitteet eivät välttämättä tavoita? Diasporan ytimessä on kansalliset rajat ylittävän kokemuksen kuvaaminen. Se auttaa ymmärtämään niitä monia sidoksia, joita ihmisillä on samanaikaisesti lähtömaihin, asuinmaihin ja ylirajaisiin yhteisöihin. 

 

Tuire Liimatainen 

FT Tuire Liimatainen työskentelee erikoistutkijana Siirtolaisuusinstituutissa. Hän on taustaltaan alue- ja kulttuurintutkija ja on tutkinut suomalaista maastamuuttoa ja ylirajaisuutta etnisyyden, kuulumisen, identiteettien ja digitalisaation näkökulmista.

 

Sanasto: 

Autoritaarinen= Hallintotapa ja ideologia, jossa auktoriteetti ja valta keskittyy tyypillisesti yksittäiselle johtajalle tai eliitille.

 

Diasporapolitiikka= Siirtolaisryhmien valtiorajat ylittävä poliittinen toiminta sekä valtioiden harjoittama politiikka, jolla pyritään ylläpitämään suhteita, vaikuttamaan ja tekemään yhteistyötä ulkomailla asuvien kansalaisten tai heidän jälkeläistensä kanssa.

 

Diasporinen tietoisuus= Kokemus kulttuurisesta ja emotionaalisesta yhteydestä alkuperäiseen kotimaahan; tietoisuus historiallisten ja poliittisten olosuhteiden vaikutuksesta omaan kulttuuriin ja ryhmän asemaan.

 

Digitaalinen diaspora= Ilmiö, jossa siirtolaisyhteisöt sekä muut kansalliset ja etniset vähemmistöt käyttävät digitaalisia teknologioita ja verkkoalustoja ylläpitääkseen ylirajaisia identiteettejä, osallistuakseen alkuperäisen kotimaan politiikkaan ja rakentaakseen globaaleja verkostoja.

 

Digitalisaatio= Digitaalisen tietotekniikan ja ratkaisujen laajamittainen käyttöönotto ja hyödyntäminen.

 

Holokausti= Natsi-Saksan suorittama järjestelmällinen Euroopan juutalaisten kansanmurhan toisen maailmansodan aikana.

 

Hybridi-identiteetti= Yksilön moninainen, useista eri kulttuureista, etnisistä taustoista ja sosiaalisista jäsenyyksistä muodostuva identiteetti.

 

Jälkimuisti= Sukupolvelta toiselle siirtyvä kulttuurinen muisti ja perityt kokemukset; traumaattisten kokemusten muistot ja vaikutukset jälkipolvien muistoissa.

 

Kuviteltu kotimaa= Diasporassa olevien ihmisten muistoissa ja mielikuvituksissa elävä kuvitelma kotimaasta, joka voi perustua olemassa olevaan paikkaan, mutta olla myös ei-alueellinen tunne yhteisestä alkuperästä.

 

Lojaalius= Uskollisuus, luotettavuus ja velvollisuudentuntoisuus jotakin tahoa kohtaan.

 

Merkityksellistäminen= Prosessi, jonka kautta yksilö hahmottaa, tulkitsee ja jäsentää kokemuksiaan ja ympäröivää maailmaa.

 

Pakkomuutto= Muuttaminen koti- tai asuinmaan ulkopuolelle olosuhteiden pakosta ja oman tahdon vastaisesti, esimerkiksi konfliktin, väkivallan tai luonnonkatastrofien seurauksena.

 

Rohingyat= Myanmarin Rakhinen osavaltiosta kotoisin oleva, pääosin muslimitaustainen etninen vähemmistö, joka on kokenut järjestelmällistä vainoa ja jonka YK on luokitellut maailman vainotuimmaksi vähemmistöksi.

 

Siirtomaajärjestelmä= Kolonialistiseen ideologiaan perustuva hallinnollinen, poliittinen ja taloudellinen järjestelmä, jossa vieras valtio alistaa, hallitsee ja riistää maantieteellisesti erillisiä alueita (siirtomaita).

 

Ylirajaisuus= Maantieteellisten, kulttuuristen ja sosiaalisten rajojen yli tapahtuva liike ja vuorovaikutus sekä niihin kytkeytyvät ilmiöt.

Lähteet 


Ansar, Anas ja Maitra, Julian 2024. Digital Diaspora Activism at the Margins: Unfolding Rohingya Diaspora Interactions on Facebook (2017–2022). Social Media + Society, 10(1), 1–16.

Bahar, Baser, Emanualesson, Ann-Catrin ja Toivanen, Mari 2015. (In)visible spaces and tactics of transnational engagement – A multi-dimensional approach to the Kurdish diaspora. Kurdish studies, 3(2), 128–150.

Brubaker, Rogers 2013. Etnisyys ilman ryhmiä. Toimittaneet Petri Ruuska ja Jarno Valkonen, suomentaneet Erkki Vainikkala ja David Kivinen. Tampere, Vastapaino.

 

Davydova-Minguet, Olga 2014. Diaspora käytännön kategoriana. Idäntutkimus, 21 (4), 44–62.  https://journal.fi/idantutkimus/article/view/78105.

Gilroy, Paul 1993. The Black Atlantic: Modernity and Double-Consciousness. London/New York, Verso.

Grünthal, Satu ja Korjonen-Kuusipuro, Kristiina (toim.) 2020. Diasporan Viipuri – Muistojen kaupunki sotien jälkeen. Helsinki, Viipurin Suomalainen Kirjallisuusseura.

Hirsch, Marianne 2012. The Generation of Postmemory: Writing and Visual Culture After the Holocaust. New York, Columbia University Press.

Kokkonen, Saara-Miira 2023. ”Afrosuomen historia on myös osa Suomen historiaa” – Ima Iduozeen teokset kertovat afrikkalaisesta diasporasta. Helsingin Sanomat, 6. toukokuuta. https://www.hs.fi/kulttuuri/art-2000009567099.html.

 

Laakso, Laakso 2013. Diaspora on diaspora. Afrikan Sarvi 2/2013. https://afrikansarvi.fi/issue6/68-kolumni/178-diaspora-on-diaspora.

 

Leinonen, Johanna ja Tiilikainen. Marja 2020. Diaspora. Teoksessa Tuomas Martikainen ja Pirkko Pitkänen (toim.), Muuttoliikkeiden vuosisata, toimittaneet. Turku, Siirtolaisuusinstituutti, 43–50.

 

Liimatainen, Tuire 2025. Digitaaliset diasporat muuttuvien alustojen ajassa. Migration-Muuttoliike, 51 (2), 46 – 49. https://siirtolaisuus-migration.journal.fi/article/view/176645.

 

Mubarak, Yusuf M., Nilsson, Eva ja Saxén, Niklas 2015. Suomen somalit. Helsinki, Into Kustannus Oy.

 

Ponzanesi, Sandra 2020. Digital Diasporas: Postcoloniality, Media and Affect. Interventions, 22 (8), 977–993. https://doi.org/10.1080/1369801X.2020.1718537.

 

Wahlbeck, Östen 1999. Kurdish diasporas: A comparative study of Kurdish refugee communities. London, Palgrave Macmillan.

 

Lue lisää Diaspora pivot -hankkeesta

Blogi julkaistiin osana Suomen Somalia-verkoston Diaspora pivot -hanketta, joka käsittelee yhteiskunnallista vaikuttamista ja diasporan käsitettä. 

 

Moninaisia kuvia kestävästä tulevaisuudesta kokeilun tiimi istuu rappusille Suomen itsenäisyydenjuhlarahaston rappusilla. Kuvassa vasemmalta oikealle Habiba Ali, Jenna Maria Soikkeli ja Yusuf Mohamed.

Moninaisia kuvia kestävästä tulevaisuudesta –kokeilu oli osa Suomen itsenäisyyden juhlarahaston (SITRA) Tulevaisuusvalta –ohjelmaa. Ohjelman tavoitteena oli laajentaa tulevaisuuskeskusteluun osallistuvien joukkoa ja moninaistaa näkemyksiä siitä, millaisia tulevaisuuksia pidetään toivottavana tai mahdollisina nykyisessä yhteiskunnassa. 

Tulevaisuusvaltaa käyttävät tällä hetkellä ne kenellä on muutenkin valtaa yhteiskunnassa mm. poliitikot, vaikuttajat ja johtajat. Toivoisin, että tästä kokeilusta jäisi käteen ajatuksia siitä, miten tulevaisuusvaltaa jaetaan ja miten tulevaisuuskeskustelusta tehdään moniäänisempää. Haluan, että me Suomen somalialaiset tiedetään, että meitä tarvitaan yhteiskunnallisessa tulevaisuuskeskustelussa ja toivottavien tulevaisuuksien tekemisessä” summaa tulevaisuustiimin jäsen Habiba Ali. 

Suomen Somalia-verkoston kokeilu tuki Suomen somalialaisten osallistumista tulevaisuuskeskusteluihin ja uusien toivottavien tulevaisuuskuvien luomiseen. Osana kokeilua järjestettiin tulevaisuusajattelu -työpajoja eri ryhmille: nuorille, järjestöaktiiveille sekä työelämän ulkopuolella oleville äideille. 
 
Tulevaisuustyöpajoissa syntyneen keskustelun pohjalta Torkkelin lukion opiskelijat kuvittivat tulevaisuuskuvia. Kokeilun tavoitteena ei ollut luoda yhtenäisiä Suomen somalialaisten tulevaisuuskuvia, vaan ennemminkin tukea tulevaisuusajattelun oppimista ja luoda tulevaisuuskuvia herättämään ajatuksia myös laajemmassa yleisössä siitä, miltä tulevaisuus voi ja saa mielikuvissamme näyttää. Tulevaisuuskuvat ovat nähtävillä mm. lokakuussa 2025 näyttelyssä Helsingissä.  
 


Kokeilua toteutti kolmen hengen tiimi yhdessä vapaaehtoisten kanssa. Tiimiin kuuluvat Habiba Ali Meh ry:ltä, Jenna Soikkeli Suomen Somalia-verkosto ry:ltä ja Mohamed Yusuf Bado ry:stä. Tiimin työ alkoi elokuussa 2024 toiminnan suunnittelulla, SITRA:n yhteiskehittämisen prosessilla ja Diakonissalaitoksen tulevaisuusajattelu –koulutuksella.  

Kansalaisjärjestöinä meidän työssä usein katsotaan toivottavaan tulevaisuuteen toiminnan tavoitteiden kautta ja tavoitteet tähtäävät positiiviseen yhteiskunnalliseen muutokseen. Läsnä ovat kuitenkin vahvasti myös ne haasteet, joita nykyisessä yhteiskunnassa on. Nämä kaikki elementit sivuavat jokseenkin tulevaisuusajattelua, mutta meillä ei välttämättä ole kirkkaana mielessä minkälaisia ne toivottavat tulevaisuudet ovat, joita kohti työskentelemme. Tulevaisuusajattelu, sen menetelmät ja ennakointi ovat meille tiiminä sekä organisaatioiden edustajina melko uutta eli olemme yhteisen oppimisen äärellä” totesi kokeilun koordinaattori Jenna Soikkeli kokeilun alkaessa.  

Kun mietin tulevaisuutta, ensimmäisenä tulee mieleen se, että se on meillä kaikilla edessä. Tulevaisuuden ajattelu on tärkeää, koska se voi herättää meitä ajattelemaan, miten haluamamme tulevaisuus voisi muodostua ja kysymään kenellä on valta hallita tai miettiä muiden tulevaisuutta?” kiteyttää tulevaisuustiimin jäsen Mohamed Yusuf. 

Kokeilun ytimessä onkin tämän meille kaikille yhteisen tulevaisuuden moninaisuuden tiedostaminen ja tulevaisuustyökalujen käytön harjoittelu. Habiba Ali reflektoi omaa kokemusta tulevaisuusajattelun osaamisen kasvamisesta kokeilun aikana seuraavasti:   
 

Tulevaisuushan on meillä koko ajan mielessä, mutta se voi tuntua todella kaukaiselta tai epäkonkreettiselta. Tulevaisuuden ajatteluun liittyy myös väistämättä tunteita; me joudutaan ajattelemaan itsemme yli seuraavia sukupolvia ja se voi olla pelottavaa. Tämän tulevaisuuskokeilun myötä on jo saanut työkaluja tulevaisuuden ajatteluun systemaattisemmin. Tuntuu, että tulevaisuus on tullut lähemmäksi tätä päivää, eikä se tunnu enää niin pelottavalta. On selkeytynyt ajatus siitä, että tulevaisuuden kuvittelua tehdään yhdessä ja siihen tarvitaan meitä kaikkia.

Tule kouluvierailijaksi Suomen Somalia-verkostolle! 

 

SSV:n kouluvierailut jatkuvat syksyllä 2023 ammattikouluissa ja etsimme nyt uusia kouluvierailijoita. Kouluvierailujen teemoina ovat pakolaisuus, Afrikan sarven ja Somalian tilanne sekä pakolaisuuden juurisyyt.

 

Kuka voi olla kouluvierailija ja mitä kouluvierailija tekee? Kouluvierailijat ovat somalitaustaisia henkilöitä, joilla on itsellään suhde pakolaisuuteen. Tämä voi tarkoittaa, että vierailijalla itsellään, perheellään tai läheisillään on kokemusta turvapaikanhakijana olemisesta tai pakolaisuudesta. Kouluvierailija kertoo kokemuksistaan oppilaille, joten halu kertoa itsestään ja keskustella nuorten kanssa on tärkeää. Oman kokemuksen jakamisen lisäksi, vierailija voi ohjata oppilaille ennalta suunniteltuja tehtäviä. Vierailuja tehdään osittain koordinaattorin kanssa.

Missä ja milloin kouluvierailuja tehdään? Kouluvierailuja tehdään ammattikouluissa. Syksyllä 2023 vierailuja tehdään Lohjalle alkaen elokuun lopusta. Vierailut tehdään kouluaikaan eli viikolla (ma-pe) ja päivällä (9-17.00).

Mitä kouluvierailija saa? Kouluvierailijalle korvataan matkakulut ja jokaisesta vierailusta maksetaan pieni palkkio. Tämän lisäksi vierailijoille järjestetään yhteinen koulutus ennen vierailujen alkamista.

 

Kouluvierailujen tavoitteena on, että toisen asteen oppilaat ymmärtävät paremmin miksi pakolaisuutta on olemassa ja oppivat Somaliasta sekä maan tilanteesta. Vierailuja tehdään erityisesti paikkakunnille, jossa ei elä paljon pakolaistaustaisia ihmisiä ja näin kouluvierailujen kohtaamiset voivat olla oppilaille ainutlaatuisia mahdollisuuksia keskustelulle.

Jos kiinnostuit kouluvierailijan tehtävästä tai haluat kysyä tehtävästä tarkempia kysymyksiä, ota yhteyttä Jenna Soikkeliin: soittamalla/WhatsAppissä 0505123126 tai jenna-maria.soikkeli@somaliaverkosto.fi
Kouluvierailijoille järjestetään yhteinen koulutus kesä-elokuun aikana.

 

Rauha ja erilaiset kysymykset liittyen aiheeseen ovat aina kiehtoneet ihmismieltä. Näihin
kysymyksiin ja mahdollisiin vastauksiin perehdyttiin Bostio Moalimin vetämässä työpajassa Impact
Academyssa.

Kysymys mitä rauha tarkoittaa on erittäin moninainen ja mahdollisia vastauksia on monia, riippuen
vastaajan näkökulmasta. Oma lähestymiseni rauhaan ja käsitteen määrittelyyn on hyvin teoreettinen
opintojeni takia: olen vastavalmistunut yhteiskuntatieteiden maisteri Tampereen yliopistosta ja
kirjotin graduni Jemenin kansainvälistyneestä sisällissodasta. Itse pidän Johan Galtungin määritelmää positiivisesta ja negatiivisesta rauhasta erittäin pätevänä keinona käsitteen määrittelyyn. Galtungin mukaan negatiivinen rauha tarkoittaa yksinkertaisesti sotatilan poissaoloa, kun taas positiivinen rauha tarkoittaa syvempää yhteiskunnallista rauhaa, jolloin tasa-arvo ja demokraattiset periaatteet toteutuvat. Tähän määritelmään viitattiin myös työpajan aikana, mutta myös muita määritelmiä tarjottiin, kuitenkin painottaen sitä, että rauha ei tarkoita vain väkivallan puuttumista. On myös mielenkiintoinen kysymys miettiä, että kuka rauhan käsitteen lopulta saa määritellä.

Myöhemmin työpajassa meidät jaettiin pienryhmiin, joissa me keskustelimme alla olevista erittäin ajatuksia herättävistä kysymyksistä.

Piirroskuva ryhmässä keskustelevista ihmisistä sekä kysymyksiä työpajan ryhmätyöskentelyä varten

Erityisesti kolmas kysymys puhutteli minua, sillä huomasin näiden kahden asian kamppailevan
erittäin selvästi Jemenin tapauksessa, kun kirjoitin graduani. Se että jemeniläiset kokevat, että heidän kokemiaan vääryyksiä ei ole riittävästi käsitelty, vaan ne on pikemminkin lakaistu maton alle nopean rauhan toivossa, ei ole tuottanut kestävää tulosta. Kestävän rauhan saavuttaminen vaatii
oikeudenmukaisuutta, ja tässä voivat myös olla apuna erilaiset totuus- ja sovintokomissiot, joita on
muun muassa käytetty Etelä-Afrikassa selvittämään apartheidin aikaisia rikoksia. Myös kestävän
kehityksen tavoitteissa löytyy selkeä maininta kestävästä rauhasta: tavoite 16 ”Rauha,
oikeudenmukaisuus ja hyvä hallinto” pyrkii edistämään rauhanomaisia yhteiskuntia ja parantamaan
oikeuspalveluiden saatavuutta. Kestävä rauha on sekä kestävän kehityksen mahdollistaja että
lopputulos.

Käsitellessämme neljättä kysymystä, totesimme ryhmässämme, että positiivisen rauhan puute on
melkein kaikkialla. Tätä näkemystä tukee rauhanindeksi, jonka mukaan maailmassa on vain 14 täysin rauhallista maata. Keskustelimme myös rauhan tärkeydestä, ja yksi ryhmäläisistämme sanoitti sen yksinkertaisuudessaan mielestäni erittäin hyvin: kaikki, mitä on mahdollista tehdä elämässä tällä hetkellä, riippuu rauhan olemassaolosta.

 

-Sini

Kirjoittaja osallistuu Suomen Somalia-verkoston Impact Academyyn keväällä 2021. 

Ilmastonmuutos näkyy ympäri maailmaa – ja myös Helinä Rautavaaran museon ohjelmistossa

 

Ilmastonmuutos koskettaa kaikkia ja sen vaikutukset näkyvät niin meillä Suomessa kuin kehittyvissä maissa ympäri maailmaa. Helinä Rautavaaran museo Espoossa käsittelee ilmastonmuutokseen liittyviä teemoja näyttelyissään ja tapahtumissaan tämän ja ensi vuoden ajan.

Tänä syksynä uusissa tiloissaan kauppakeskus Entressessä Espoossa avautunut Helinä Rautavaaran museo pureutuu ilmastoteemaan ensimmäiseksi Perun Mashco-Pirot Sademetsän kansa -näyttelyn kautta. Mashco-pirot ovat yksi Amazonin alueella elävistä alkuperäiskansoista, jotka elävät vapaaehtoisesti eristyksissä ulkomaailmasta. Lisääntyneet paineet alueen luonnonvarojen käyttöön ovat olleet näille kansoille keskeinen syy vapaaehtoiseen eristäytymiseen. Vuonna 2020 puolestaan museoon on tulossa esille Nepalin, Intian ja Indonesian alkuperäiskansoja käsittelevä valokuvanäyttely.

Vaihtuvien näyttelyiden lisäksi myös museon pysyvää kokoelmanäyttelyä esitellään näyttelyopastuksissa ilmastonäkökulmasta.

– Kokoelmanäyttelyssä on esillä esineistöä ja aineistoa museon kokoelmasta, tällä hetkellä Länsi-Afrikasta, Etelä-Amerikasta, Lähi-Idästä, Intiasta ja Somaliasta. Museolla on tulossa Yhteinen ilmasto -opastuksia, joissa oppaan mukana on myös kokemusasiantuntija. Hänellä on henkilökohtainen kosketus oman sukunsa tai ystäviensä kautta museossa esillä olevaan alueeseen ja sen ilmastokysymyksiin, yleisömanageri Taina Kilpelä kertoo.

Lisäksi museolla tullaan syksyn mittaan viettämään muun muassa kansainvälistä kulutuskriittistä teemapäivää ja tehdään arjen pieniä ilmastotekoja vaatehuoltoon liittyvässä työpajassa.

Helinä Rautavaaran museon näyttelytila, jossa on esillä esineitä ja kuvia eri maista.
Kuva: Helinä Rautavaaran museo

Museossa näyttelyvalvojana työskentelevä Hassan Ali kertoo, että ilmastonmuutoksen vaikutukset koettelevat ihmisiä hänen kotiseudullaan Etelä-Somaliassa, joka on maan parasta aluetta maanviljelyyn ja ruuantuotantoon.

– Etelä-Somaliassa viljellään paljon ruokaa, kuten riisiä ja hedelmiä. Alue on muuttunut kuivemmaksi. Tällä hetkellä Somaliassa on sadekausi eikä pahaa kuivuutta, mutta vuosi sitten alueella oli kuivempaa kuin nyt. Kuivuuden takia kotieläimet kuolivat, sillä niille ei ollut tarpeeksi ruohoa ravinnoksi. Siitä seurasi se, ettei ihmisillekään riittänyt ravintoa. Somalian hallitus joutui pyytämään ulkopuolista apua, Ali kertoo.

Museon kokoelmanäyttelyssä esillä oleva Somaliaa esittelevä osasto ei muun kokoelmanäyttelyn tavoin perustu maailmanmatkaaja Helinä Rautavaaran matkoillaan keräämiin mittaviin kokoelmiin. Sen sijaan Somalia-osasto on luotu paljolti yhteistyössä pääkaupunkiseudulla asuvien somalitaustaisten aktiivien kanssa. Näyttelyssä on esillä esimerkiksi Mogadishu ennen ja nyt – kuvia ja runoja kaupungista -videoteos, jonka toteuttamisessa ovat olleet mukana Suomen Somalia-verkoston jäsenjärjestöt Suomi-Somalia Seura ja Vikes.

 

Yhteinen ilmasto -teema Helinä Rautavaaran museossa vuosina 2019-2020. Perun Mashco-Pirot Sademetsän kansa -näyttely esillä 2.2.2020 asti. Siltakatu 11, Espoo.

 

Kaisa Piirilä

 

Tietoa ja tarinoita Somaliasta – Somalia-verkoston lukuvinkit

Haluaisitko tutustua paremmin Somalian ja Somalimaan kulttuuriin ja historiaan? Tai tempautua kotisohvaltasi mukaan Afrikan sarven ihmisten tarinoihin? Entä millaista on somalidiasporan elämä Suomessa? Somalia-verkoston lukuvinkit auttavat näissä kysymyksissä. Tässä esitellyt kirjat ovat pääkaupunkiseudulla saatavilla Helmet-kirjastoista.

Tietokirjat

Ioan M. Lewis: Somalia ja Somalimaa: Kulttuuri, historia ja yhteiskunta

Somalitutkimuksen uranuurtajan Ioan M. Lewisin kirjoittama Somalia ja Somalimaa: Kulttuuri, historia ja yhteiskunta on tiivis, hiukan yli satasivuinen katsaus Somalian alueen yhteiskunnallisiin olosuhteisiin, lähihistoriaan ja vuosikymmeniä jatkuneiden väkivaltaisten tapahtumien syihin ja seurauksiin. Kirjassa esitellään jonkin verran Somalian eri alueiden ihmisten kulttuuria, perinteitä ja elinkeinoja, mutta perusteellisimmin siinä käydään läpi eri klaanien suhteita toisiinsa sekä historian tapahtumia 1800-luvun lopun siirtomaavallasta 2000-luvun yrityksiin saada valtioon aikaiseksi rauha ja toimiva hallinto. Somaliassa asuvilla klaaneilla ja niiden suhteilla toisiinsa on ollut merkittävä vaikutus maan historian tapahtumiin, vaikka eri aikakausina klaanien merkitystä on toisinaan pyritty häivyttämään valtion politiikasta.

Ioan M. Lewis (1930-2014) tutki pitkällä urallaan muun muassa Afrikan sarven aluetta ja islamin ja perinteisten yhteisöjen välisiä suhteita. Marja Tiilikainen kirjoittaa teoksen jälkisanoissa, että Lewis korosti Somaliaa koskevissa analyyseissaan erityisesti sukulaisuuden ja klaanijärjestelmän merkitystä yhteiskunnallisessa ja poliittisessa järjestelmässä ja näki klaanijärjestelmän säilyneen melko muuttumattomana. Toiset tutkijat ovat kritisoineet tätä näkemystä ja esittäneet, että todellisuudessa klaanijärjestelmä on muuttunut muun yhteiskunnallisen muutoksen mukana ja että muut sosiaaliset ja poliittiset järjestelmät olisivat ainakin joillain alueilla olleet klaanijärjestelmää tärkeämpiä.

Lewis myös tukee kirjassa avoimesti Somalimaan itsenäistymistä, mikä aiheutti kirjan ilmestyessä kohun joidenkin Somalian yhtenäisyyttä kannattavien somalien keskuudessa. Somalimaa on julistautunut itsenäiseksi valtioksi, mutta sitä ei ole tunnustettu kansainvälisesti. Kirjassa annetaan tunnustusta Somalimaan kansalaisyhteiskunnasta liikkeelle lähteneelle rauhanprosessille ja hallinnon muodostamiselle, joka toteutui nopeammin ja sujuvammin kuin vastaavat pyrkimykset Somalian puolella.

Yusuf M. Mubarak, Eva Nilsson & Niklas Saxèn: Suomen somalit

Suomen somalit -kirjan tekijäkolmikko Mubarak, Nilsson ja Saxén pyrkivät kirjassaan tekemään tunnetummaksi Suomen yhteen suurimmista kielivähemmistöistä kuuluvien somalien kulttuuria ja elämää. Tutkimusten ja tilastojen lisäksi kirja perustuu 75 Suomessa elävän somalitaustaisen henkilön haastatteluihin, jotka ovat kirjassa keskeisessä osassa. Haastatellut somaliyhteisön jäsenet kertovat omin sanoin saapumisestaan ja sopeutumisestaan Suomeen, jotkut jo 1990-luvulla ja toiset myöhemmin 2000-luvun puolella, sekä arjestaan ja suhteistaan valtaväestöön Suomessa.

Eri aihepiireistä keskustellaan kirjassa laajasti Suomeen muuttamisesta, koulutuksesta ja työnhausta aina juhlaperinteisiin, ruokakulttuuriin ja perhe-elämään asti. Parhaina asioina Suomessa nähdään turvallisuus, terveydenhuolto ja koulutus. Toisaalta vaikea kieli ja vähäiset yhteydet sulkeutuneena näyttäytyvään valtaväestöön tuovat haasteita suomalaisessa yhteiskunnassa elämiseen. Näkemykset Suomesta, suvun kotimaasta ja kahden kulttuurin vaikutuspiirissä elämisestä ovat myös erilaisia riippuen henkilön iästä ja siitä, milloin on muuttanut Suomeen vai onko syntynyt täällä. Esimerkiksi kokemukset työnhausta tai ystävyyssuhteiden solmimisesta valtaväestöön kuuluvien kanssa eroavat haastateltujen kesken. Vaikka yhteisöllä onkin omat yhdistävät asiansa, ihmiset ovat kuitenkin yksilöitä – ja myös toivoisivat voivansa olla julkisuudessa yksilöitä koko yhteisönsä edustajan sijaan. “Kaikki sormet ovat eripituisia, vaikka ovat samassa kädessä”, kuten Somaliassa sanotaan.

Kaunokirjallisuus

Nura Farah: Aavikon tyttäret & Aurinkotyttö

Suomen ensimmäinen somalikirjailija Nura Farah käsittelee kirjoissaan naisten ja tyttöjen asemaa somalialaisessa yhteiskunnassa. Hänen esikoiskirjansa Aavikon tyttäret ilmestyi vuonna 2014 ja esikoiskirjan tarinaa jatkava Aurinkotyttö keväällä 2019. Täältä voit lukea esittelyn Aurinkotytöstä. Kirjoissa seurataan isoäiti Fatiman tyttären Khadijan ja myöhemmin Khadijan oman tyttären Shamsun elämää aavikon paimentolaisyhteisöissä. Khadijan ja Shamsun tarinassa kuljetaan 1950-luvulta 1970-luvulle. Näinä vuosikymmeninä koetaan muun muassa Somalian itsenäistyminen ja paimentolaisyhteisötkin tavoittava lukutaitokampanja. Sekä Khadijalla että Shamsulla on unelmia, jotka ovat ristiriidassa perinteisessä yhteisössä naisiin kohdistuvien odotusten kanssa. He joutuvat taistelemaan yhteisönsä asettamaa naisen asemaa vastaan, eikä näissä taisteluissa voi saavuttaa kuin pieniä voittoja. Vaikka Khadija lopulta hyväksyy asemansa vaimona ja äitinä paimentolaisyhteisössä, hän toivoo tyttärelleen erilaista tulevaisuutta.

Nadifa Mohamed: Kadotettujen hedelmätarha

Brittiläis-somalialaisen Nadifa Mohamedin romaani Kadotettujen hedelmätarha sijoittuu vuoteen 1987, jolloin Somalian diktatuuri on kaatumaisillaan ja valtio ajautumassa sisällissotaan. Tulevien sotatoimien uhka on aistittavissa kuivan sisämaan kaupungissa Hargeisassa, jossa kolmen erilaisen naisen tarinat risteävät. Pakolaisleiriltä karannut orpotyttö Deqo yrittää pärjätä kaupungissa ja haaveilee perheestä. Upean hedelmätarhan ympäröimässä talossa asuva leski Kawsar makaa sängyssään toipumassa pahoinpitelystä ja muistelee menetettyjä läheisiään. Nuori sotilas Filsan on muuttanut Hargeisaan uransa vuoksi, mutta haikailee takaisin rannikon kotikaupunkiinsa Mogadishuun. Filsan saa pian huomata, ettei sotilasura ole sitä, mitä hän on odottanut. Kadotettujen hedelmätarhan tarina on raaka, mutta vetävästi ja kauniisti kirjoitettu. Sen hahmoja ajaa loputon selviytymisen halu läpi vähitellen synkkenevän poikkeustilan ja lopulta sotatilan kaoottisuuden.

 

Kaisa Piirilä

17-vuotias Abdi tasapainoilee kaveriporukkansa ja perheen odotusten välillä norjalaisessa nuortensarjassa

 

17 – sytten -sarja kertoo 17-vuotiaasta Abdista, joka asuu Oslossa. Hän asuu kotona äitinsä, isoveljensä ja pikkuveljensä kanssa. Abdilla on hyvin läheiset välit isoveljeensä. Hänen paras kaverinsa Emran saa Abdin yleensä hankaluuksiin. Abdi ja hänen kaverinsa viettävät paljon aikaa koripallokentällä ja bileissä. 

 

 

 

 

 

 

Kuvassa keskimmäisenä on päähenkilö Abdi ja muut kuvassa ovat Abdin läheisiä kavereita ja sivuhenkilöitä. Kuva: https://tvguide.vg.no/program/sytten-17 

Sarjan on tehnyt Marte Sunde Härter. Hän on myös Skam-sarjan käsikirjoittaja. Molemmat nuortensarjat kuuluvat Norjan yleisradion tuotantoon. Suomessa sarja on Ylellä katsottavissa. Skam sijoittuu Oslon vauraammalle alueella ja 17 – sytten itään.

Sytten-sarjan tapahtumat sijoittuvat 17 päivälle ja jaksoja on myös yhtä paljon. Sarjan tapahtumapaikka on oslolainen Stovnerin kaupunginosa. Teemana on nuoruus, ystävyys ja vapaus. 

Abdin äidin huoli kasvaa entisestään, kun poliisit tuovat Abdin kotiin hänen jäätyään kiinni kannabiksen hallussapidosta. Abdi haluaa olla äidilleen mieliksi ja kunnioittaa perinteitään, mutta myös nauttia nuoruudestaan ja pitää hauskaa kavereiden kanssa. Koulukaan ei suju Abdilta kauhean hyvin. Hänelle on erittäin haastavaa pitää kaksi hyvin erilaista kulttuuria tasapainossa elämässään. Äiti oli aikaisemmin huolissaan Abdista, koska hän tiesi entuudestaan Abdin käyttävän huumeita, mutta luuli hänen lopettaneen. Abdin äiti vaatii häneltä, että hän kävisi koulussa ja lopettaisi huumeiden käytön. 

Mielestäni sarja on erittäin hyvä ja minä nuorena maahanmuuttajana voin samaistua siihen, koska se on kuvattu nuorten näkökulmasta ja 17 – syttenissä tapahtuu asioita, jotka näkyvät nuorten elämässä, kuten varastelu, huumeiden käyttö ja hankaluuksiin joutuminen poliisin kanssa.

Sarja on hyvin realistinen ja se kertoo nuorten näkökulmasta miten asiat oikeasti ovat. Sarja herätti minussa sellaisen tunteen, että me kaikki elämme samaa elämää, mutta vain eri kodeissa. En itse katso kauheasti sarjoja, mutta tämä oli katsomisen arvoista. Pidin sarjan pituudesta. Se oli lyhyt ja mielenkiinto vain kasvoi jaksojen edetessä. Suosittelen sarjaa muille ja varsinkin nuorille. Sarjasta tehdään myös toinen tuotantokausi. 

 

Safia 

Somalia-verkoston kouluvierailut saavat jatkoa!

Vaikka puhe vuoden 2015 pakolaiskriisistä on laantunut, pakolaismäärät maailmalla jatkavat edelleen nousuaan. Samaan aikaan maahanmuuttajataustaiset kohtaavat valtavasti rasismia ja vihapuhetta. Suomessa asuu esimerkiksi noin 20 000 somalitaustaista ihmistä, jotka muodostavat Suomen kolmanneksi suurimman vähemmistöryhmän. Kuitenkin Somalian ja Afrikan sarven kehityskysymykset ja muuttamisen syyt ovat hyvin vieraita suurimmalle osalle suomalaisista. Tietoa ja ymmärrystä pakolaisuudesta ja kehityskysymyksistä tarvitaan entistä enemmän rasismin ja vihapuheen kitkemiseksi.

Suomen Somalia-verkosto on tarttunut haasteeseen levittää tätä äärimmäisen arvokasta tietoa sekä pakolaistausten omia kokemuksia maahanmuutosta ja sen syistä. Pakolaisuus, kestävä kehitys ja Agenda 2030 tulevat tutuiksi nuorille – alakoulusta lukioon ja ammattikouluun – pakolaistaustaisten kouluvierailijoiden henkilökohtaisen kokemuksen kautta. Nuorisolta tieto taas leviää vanhemmille sukupolville. Somalia-verkosto sai ulkoministeriön myöntämää viestintä- ja globaalikasvatustukea (VGK) vuosina 2019-2020 toteutettavaan kouluvierailuhankkeeseen, joka seuraa vuosina 2017-2018 käynnissä olleen kouluvierailuhankkeen jalanjälkiä entistä ehompana!

Edellinen VGK-hanke painottui kouluvierailuihin peruskouluissa ja lukioissa sekä ajantasaisen ja laadukkaan tiedon jakamiseen Afrikan sarvesta, pakolaisuuden juurisyistä ja kehityskysymyksistä. Koska hankkeelle osoittautui olevan vieläkin laajempaa kysyntää, Somalia-verkosto kumppaneineen päätti jatkaa hanketta ja laajentaa sen kohderyhmää. Ensi syksystä alkaen vierailuja tehdään peruskoulujen ja lukioiden lisäksi ammattikouluissa. Onhan ammattiin opiskelevilla nuorilla yhtäläinen oikeus oppia lisää kestävästä kehityksestä ja pakolaisuudesta kuin lukiota käyvillä ikätovereillaan. Lisäksi toiminta laajenee suomenkielisestä kohderyhmästä ruotsinkielisiin kouluihin. Globaalikasvatus on tärkeää aivan jokaiselle nuorelle, jotta heillä on paremmat eväät toimia globaalissa maailmassa, ymmärtää erilaisia ihmisiä ja pakolaisuuden juurisyitä sekä kasvaa aktiivisiksi kansalaisiksi. Esimerkiksi rasismia ja vihapuhetta ei kitketä pois, jos puolet nuorista rajataan vierailujen ja tiedon levittämisen ulkopuolelle. Nykypäivän nuoret ovat tulevaisuuden päättäjiä ja vaikuttajia!

Kouluvierailuilla oppilaat ovat osallistuneet aktiivisesti keskusteluun ja opetukseen jatkamalla aloitettua tarinaa pienissä ryhmissä! Näin oppilaat pääsivät pohtimaan kehityskysymyksiä yhdessä ja omista näkökulmistaan. Tarinoiden jatkeeksi oppilaat loivat luovia ja erilaisia still-kuvia, jotka jäivätkin hankkeesta parhaiten mieleen verkoston entiselle kouluvierailuhankekoordinaattorille Abdirahim Sufille. Tarinallistamista pidettiin erinomaisena opetusmenetelmänä niin oppilaiden kuin opettajienkin keskuudessa. Niinpä myös jatkohankkeessa tarinallistaminen ja oppilaiden osallistaminen opetukseen jatkuu!

Kouluvierailujen palautteen mukaan kuulijat heräsivät miettimään pakolaisuutta ja kehitysyhteisyötä uusista näkökulmista mustavalkoisen ajattelun sijaan. Kouluvierailijoiden henkilökohtaiset tarinat ja heidän kohtaaminen kosketti nuoria ja antoi nuorille eväitä suvaitsevaan ja kriittiseen ajatteluun globaalissa mittakaavassa. Oppilaat olivat innokkaita kyselemään Sufilta mielenkiintoisia kysymyksiä sekä pakolaisuudesta että Sufin omasta elämästä. Koululaisten palautteesta kävi ilmi, että useat heistä eivät edes tienneet etukäteen, mikä on Afrikan sarvi ja missä se on. Nuoret omien sanojensa mukaan oppivat mitä pakolaisuus on, mikä Somaliassa on ajanut ihmiset pois kotikonnuiltaan sekä miten kannattaisi jatkossa toimia sekä rasismin että pakolaisuuden ehkäisemiksi. Vertailemalla Suomea ja Somaliaa, nuoret näkivät sekä mahdollisuuksia että puutteita molemmissa maissa. Yksi oppilas jopa oppi ”arvostamaan kaikkia ihmisiä”! Koululaisten mielestä vierailujen parasta antia oli kuitenkin kuulla mielenkiintoisia tarinoita kouluvierailijoilta itseltään. Yksi kouluvierailu ei tietenkään pysty tarjoamaan kaikkea mahdollista tietoa nuorille, ja monet olisivatkin halunneet tietää lisää Somaliasta, alueen luonnosta ja kuivuudesta sekä millaista siellä on nyt. Kouluvierailijoiden henkilökohtaiset tarinat jäivät mieleen sekä oppilaille että opettajille. Koululaiset selkeästi tarvitsevat sekä janoavat lisää tietoa pakolaisuudesta, Afrikan sarvesta ja kehityskysymyksistä! Sufille tärkein asia hankekoordinaattorina olikin saada ” mahdollisuus tutustua ja vaikuttaa tuhansiin nuoriin oppilaisiin ympäri Suomea, heidän asenteisiinsa pakolaisia kohtaan ja minäkuvan luomiseen Somaliasta ja ylipäätään Afrikasta.”

Useat maahanmuuttajataustaiset nuoret uskaltautuivat hankkeen ansiosta kysymään omilta vanhemmiltaan heidän pakolaistarinastaan, josta ei ehkä ollut aiemmin puhuttu avoimesti. Nuorille avautui rohkeuden kautta tie penkoa omia juuriaan ja rakentaa omaa identiteettiään. Omien juurien ymmärtäminen ja oman identiteetin rakentaminen onkin äärimmäisen tärkeää. Jokainen yksilö voi kokea olevansa vaikkapa suomalainen, somalialainen, Suomen-somalialainen, eurooppalainen, maailmankansalainen tai kaikki nämä yhtä aikaa. Identiteetti on kuin palapeli, joka täytyy koota omia, itsestä oikealle tuntuvia, arvoja ja toimintatapoja yhdistelemällä.

Opettajat pitivät oppilaiden ja pakolaistaustaisen kouluvierailijan kohtaamista äärimmäisen tärkeänä! Globaalin pakolaisuustilanteen tuominen lähelle teki pakolaisuudesta konkreettisempaa sekä laajensi ymmärrystä ja avarakatseisuutta. Henkilökohtaisten tarinoiden kautta oppilaille konkretisoitui mikä/kuka on pakolainen. Pakolaisuus oli monille oppilaille vain harmaa käsite ennen vierailua ja kohtaamista. Lisäksi tuntien toiminnallisuus sai opettajien mukaan oppilaat ajattelemaa pakolaisuutta ja sen juurisyitä entistä enemmän. Tekemällä ja eläytymällä toisen ihmisen rooliin nuoret toivat pakolaisuuden entistä lähemmäs itseään mielikuvituksen avulla.

Yleisesti kouluissa Afrikka nähdään todella mielenkiintoisena ja uutena alueena oppia lisää – mutta koko Afrikan manner jää vähemmälle huomiolle koulujen opetuksen keskittyessä muualle. Vaikka opettajilla riittäisi tietotaitoa puhua pakolaisuuden juurisyistä ja kehitysyhteistyöstä, useimmat eivät pysty kuvailemaan oppilaille, millaista on olla pakolaisena uudessa kotimaassa. Vaikka pakolaisuus ja muuttoliike on monille nykyään arkipäivää, rakentavaa keskustelua siitä ei ole tarpeeksi yhteiskunnassamme. Muuttoliikkeeseen liittyvän tiedon jakaminen olisi äärimmäisen tärkeää vihapuheen ja rasismin kitkemiseksi.

Tähän kysyntään Suomen Somalia-verkosto pystyy kuitenkin vastaamaan, koska verkostolta ja jäsenjärjestöiltä löytyy valtavasti tietoa jaettavaksi eri ikäisille ja taustaisille kuulijoille. Joten, nyt kaikki opettajat miettimään kouluvierailuja ensi lukuvuodeksi Somalia-verkoston uuden hankkeen merkeissä! Laitetaan hyvä kiertämään, ehkäistään rasismia ja opitaan ymmärtämään paremmin toisia ihmisiä. Meistä jokaisen on heittäydyttävä mukaan luomaan parempaa ja ymmärtäväisempää huomista!

Jenni Porkka